1、本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么？

答：本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点（民办高校40个）构成。主要有以下特点：

      一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。

      二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。

      三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。

      四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。

      五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。

      六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。

   2、本科教学工作合格评估如何体现“以学生为本”？

     答：本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标，坚持“以学生为本”，保障学生基本权益，具体反映在六个方面：

      一是对学校办学条件提出明确要求，保证教学的基本投入，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。

      二是注重对教学过程的规范管理。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，目的是促进教育教学质量提高，使学生直接受益。

      三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。落实国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的育人为本、德育为先的理念，有助于增强学生社会责任感，促进学生全面发展。

      四是体现应用型人才培养的主线，多个指标强调学生实践能力培养，有利于提高学生实践能力，促进学生就业。

      五是强调对学生的指导和服务。指标体系中明确要求学校开展“大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务”。还要求学校根据学生特点因材施教，搭建学生课外科技及文体活动平台，有激励学生参加的具体措施等，体现了学校要为学生提供全面的服务。

      六是重视学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。